正本清源，授业解惑
7月30日，“外教社2020年暑期全国卓越外语教师发展论坛”第四期专题论坛如期举办，主题是“外语教学中的跨文化能力培养，全天接近10小时云端直播，共计吸引了38672人次的高校外语教师踊跃参与。
上午第一位主讲专家是北京外国语大学副校长孙有中教授，孙教授的讲座主要围绕跨文化能力的基本理论展开，涵盖了四个方面内容：跨文化能力的界定、跨文化外语教学的基本原则、跨文化外语教学方法举例，以及跨文化面临的挑战。孙教授首先从源头上厘清了跨文化能力这一术语的外延、内涵以及基本定义，并对跨文化能力的六个方面，一一做了详细解释。接着他阐述了跨文化外语教学的原则，为高校开展跨文化外语教学提出了具体方向和操作模式。孙教授继而总结出了开展跨文化教学的五项内容：CREED（Critiquing，Reflecting，Exploring，Emphasizing，Doing）。讲座还介绍了跨文化教学中的一些具体案例，并运用实例说明了跨文化面临的挑战。孙有中教授的讲座构建了跨文化的理论框架，介绍了跨文化能力的基本定义、教学方法，帮助研究者理解跨文化的基本概念，为进一步开展相关教学和研究奠定了理论基础。
上海大学外国语学院虞怡达老师讲座的题目是“大学英语课程教学中的跨文化能力培养”。虞老师向老师们介绍了如何在大学英语教学中开展跨文化外语教学，引导学生在日常外语课堂中形成跨文化意识、培养跨文化能力，利用现有教学资源设计出一堂优质的课程。虞怡达老师从自己日常的教学实践出发，和老师们分享了跨文化外语教学课程设计的具体步骤，以及每个教学步骤设计背后的考量。在课程结束后，如何对教学进行反思，从而更进一步提高教学效果。虞老师的讲座见微知著，针对外语教师开展课堂教学的实际需求做了具体辅导，对实际教学具有很高的参考价值。
外教社高等教育事业部邵海华编辑和老师们分享了外教社跨文化类教学资源，介绍了外教社的两套重点跨文化类教材，她从《大学英语教学指南》提出的具体要求入手，详细讲解了两套教材的主编团队、编写理念、教学内容和体例安排，以及目标读者群体。
现身说法，金针度人
“外教社杯”跨文化能力大赛是外教社主办的一项重要赛事，至今已举办四届，对跨文化外语教学、培养学生跨文化能力起到了重要的促进作用。2019年第四届跨文化能力全国邀请赛获奖代表队指导老师，湖南理工学院外国语学院副教授熊奕老师，和老师们分享了参加外教社跨文化能力比赛的经历，把如何指导学生，如何创作案例，如何备赛，以及参赛时的心路历程和注意事项，都娓娓道来。熊老师还通过亲身经历，讲述了跨文化能力比赛对课堂教学改革的促进作用，以及对外语教学的“杠杆”作用。熊老师的讲座条理分明，生动有趣，极富感染力，让老师们了解到大赛获奖选手和指导老师的故事。
全球500强工业企业自身人力资源业务伙伴Jessie Xu从用人单位的角度，对职场跨文化能力，提出了具体要求。她介绍了跨国公司内部跨文化沟通的模式，跨国公司各个岗位对于跨文化能力的需求，员工之间进行跨文化沟通的具体案例等方面的知识。在讲座中，她还论述了学生在学习期间提高跨文化意识，培养跨文化能力的重要意义。从用人单位角度来说，跨文化能力已经不单单是教学大纲、教学指南提出的学习要求，而是实际工作中必须具备的能力，学生应实现从“要我学”到“我要学”的转变。
本期论坛专家荟萃，精彩纷呈，既有理论层面的讲解，研究方法层面的传授，教学设计上的辅导，更有理论与实践的结合，方法与实操之间的相互促进，“道”“术”结合，逻辑严密，环环相扣，为全国高校外语教师及跨文化研究者提供了一份丰富的学术大餐。
发布者：张红玲，转转请注明出处：https://lib.ecolearning.cn/archives/23201
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