学科方向

中职生在英语词汇学习上存在很大问题，如何激发学生学习英语词汇的兴趣，如何教给学生正确的词汇学习策略，是中职英语教师急需解决的问题。《A guide to teaching and …

中职英语口语传统的教学模式决定了教师是课堂的主宰，学生在口语学习过程中大部分时间是被动地接受信息。部分学生对英语学习缺乏兴趣，口语表达自信心尚显不足。缺乏有效的听力学习策略，口语表…

什么才是有意义的学习，有意义学习的标准是什么？听说读写课堂教学有哪些原理可依？……这些都是中职英语教师在教学中遇到的困惑。为了帮助大家找到这些困惑的解答，本读书报告的作者详细地介绍…

什么才是有意义的学习，有意义学习的标准是什么？听说读写课堂教学有哪些原理可依？……这些都是中职英语教师在教学中遇到的困惑。为了帮助大家找到这些困惑的解答，本读书报告的作者详细地介绍…

「気」为名词，有“气息、呼吸；心理状态；意识；精神”等意思，可以构成很多惯用句，且不少互为近义或反义的关系，成为日语学习的一个难点。本课件详细说明了三十多个「気」构成的主要惯用句，…

《如何设计课堂泛读活动》是由来自十几个不同国家和各类型学校的数十位英语一线教师共同写出的自己的心得，是一本“集思广益”的泛读教学指导书，本书提出了泛读课程的10条原则, 并为我们提…

《如何策划行之有效的英语课堂活动》一书是为教师提供的一盒“万金油”。书中包含各种课堂教学活动的实用案例，这些活动适用于采用不同教学方法以及不同教学目的的班级。这本书是由33位来自不…

「ばかり」为副助词，表示概数、限定等，可以构成很多句型。如「～てばかりいる」「～たばかりだ」「～るばかりだ」「～んばかり」「ばかりに」「ばかりか」「ばかりでなく～も」等。本课件详细…

大班英语教学是目前许多中职学校采用的外语教学的主要形式之一。大班教学有其有利之处：交流机会多、信息多、想法多、意见多等等，但大班对老师也有极大的挑战。《如何教好大班英语课》为老师们…

「気」构成很多惯用句。既上一个列举了「気」构成的主要惯用句的课件之后，本课件主要分析惯用句中，「気」与后面的词之间常用的助词的三种情况；「気」构成的惯用句的特点，如不少是成对出现的…